Hikayeya da başka türlerde yazı yazmak zaman zaman gözümüzde büyümektedir. Ama yazmaya başlamadan önce planımızı yaparsak yazma işi zannettiğimiz kadar zor değildir . Bu yazımızda sizler için hikaye taslağı oluşturmayı ve bu taslağa göre “yardımlaşma” konulu bir hikaye yazmayı öğreteceğiz . maddesiuyarınca özel eğitim gereksinimli öğrencilerin (kaynaştırma öğrencisi) dersine giren tüm öğretmenler tarafından BEP değerlendirme raporu düzenlenmelidir. Branş öğretmenlerinin raporlama işini kolaylaştırmak ve tek formatta değerlendirmelerin yapılması amacıyla bir rapor taslağı hazırladık. İNDİR. 5 Sınıf Proje Performans Görevi Taslağı, Öz Değerlendirme Formu, Dereceli Puanlama Anahtarı İndir. Dosyalar 2013-2014 1. Dönem Satranç Egzersizi Faaliyet Raporu. 4. Sınıf Yıl Sonu Şök. 7. Sınıf Rehberlik Yıl sonu Faaliyet Raporu 2012-2013. 4. Sınıf Yıl Sonu Çalışma Raporu. 1Ocak 2022 Yılı Asgari Ücret Açıklandı. 16 Aralık 2021. Bir Muhasebe Bürosunda İşler Yolundaysa Orada e-Mükellef Yazılımı VardırDetaylar İçin Hemen Buraya Tıklayınız2022 Asgari Ücret AçıklandıAsgari Ücret %50,4 artışla net 4250 TL olmuştur.Asgari ücretteki gelir vergisi ve damga. Voq4. Anıttepe Yayınları Tema İşleyiş Çizelgesi İndir. DİNLEME/İZLEME Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen olayların gelişimi ve sonucu hakkında tahminde Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen, bilmediği kelimelerin anlamını tahmin eder. Öğrencilerin kelime anlamlarına yönelik tahminleri ile sözlük anlamlarını karşılaştırmaları Dinlediklerinin/izlediklerinin konusunu Dinlediklerinin/izlediklerinin ana fikrini/ana duygusunu tespit Dinlediklerini/izlediklerini Dinledikleri/izlediklerine yönelik sorulara cevap Dinlediklerine/izlediklerine yönelik farklı başlıklar Dinlediği/izlediği hikâye edici metinleri Konuşmacının sözlü olmayan mesajlarını Dinlediklerinin/izlediklerinin içeriğini değerlendirir. a Çizgi film vb. izletilerek örtülü anlamlar hakkında çıkarımda bulunulması sağlanır. b Öğrencilerin dinlediklerindeki/izlediklerindeki tutarlılığı sorgulamaları Dinledikleriyle/izledikleriyle ilgili görüşlerini Dinleme stratejilerini uygular. Not alarak, katılımlı,grup hâlinde dinleme gibi yöntem ve teknikleri uygulamaları sağlanır. KONUŞMA Hazırlıklı konuşma yapar. Öğrencilerin verilen bir konuyu görsellerle destekleyerek kısa sunum hazırlamaları ve sunum öncesinde prova yapmaları Hazırlıksız konuşma Konuşma stratejilerini uygular. Serbest, güdümlü, kelime ve kavram havuzundan seçerek konuşma gibi yöntem ve tekniklerin kullanılması Konuşmalarında beden dilini etkili bir şekilde Kelimeleri anlamlarına uygun Konuşmalarında uygun geçiş ve bağlantı ifadelerini kullanır. Ama, fakat, ancak ve lakin ifadelerini kullanmaları Konuşmalarında yabancı dillerden alınmış, dilimize henüz yerleşmemiş kelimelerin Türkçelerini kullanır. OKUMA AKICI OKUMA Noktalama işaretlerine dikkat ederek sesli ve sessiz Metni türün özelliklerine uygun biçimde seviyelerine uygun, edebî değeri olan şiirleri ve kısa yazıları türünün özelliğine göre okumalarıve ezberlemeleri Farklı yazı karakterleri ile yazılmış yazıları Okuma stratejilerini sessiz, tahmin ederek, grup hâlinde, soru sorarak, söz korosu, ezberleyerek ve hızlı okuma gibi yöntem ve teknikleri kullanmaları sağlanır. SÖZ VARLIĞI Bağlamdan yararlanarak bilmediği kelime ve kelime gruplarının anlamını tahmin Öğrencilerin tahmin ettikleri kelime ve kelime gruplarını öğrenmek için görseller, sözlük, atasözleri ve deyimler sözlüğü vb. araçları kullanmaları Öğrencinin öğrendiği kelime ve kelime gruplarından sözlük oluşturması teşvik Deyim ve atasözlerinin metne katkısını Kelimelerin eş anlamlılarını Kelimelerin zıt anlamlılarını Eş sesli kelimelerin anlamlarını ayırt Kökleri ve ekleri ayırt Yapım ekinin işlevlerini ekleri ezberletilmez, işlevleri sezdirilir. Kelime türetmenin mantığı kavratılır. ANLAMA Metin türlerini ayırt fabl, masal, haber metni türleri tanıtılır. Metin türleri ile ilgili ayrıntılı bilgi Okuduklarını Metnin ana fikrini/ana duygusunu Metinde ele alınan sorunlara farklı çözümler Metindeki hikâye unsurlarını örgüsü, mekân, zaman, şahıs ve varlık kadrosu, anlatıcı vb. gibi hikâye unsurları üzerinde Metni Yazarın bakış açısını fark etmeleri, olayları ele alış şeklini yorumlamaları ve öğrencilerin metinle ilgili kendi bakış açılarını ifade etmeleri Metin içeriğinin yorumlanması sırasında metinlerdeki örneklere ve ayrıntılara atıf yapılması Metinle ilgili sorular Metinle ilgili sorulara cevap içi ve metin dışı anlam ilişkileri Metnin konusunu Görsellerden ve başlıktan hareketle okuyacağı metnin konusunu tahmin Görsellerle ilgili soruları Resim ve karikatürleri yorumlayarak görüşlerini bildirmeleri Haberi/bilgiyi görsel yorumcuların nasıl ilettikleri üzerinde Metinde önemli noktaların vurgulanış biçimlerini Altını çizmenin, koyu veya italik yazmanın, renklendirmenin, farklı punto veya font kullanmanın işlevi Köprü metinlerin Hipertekst dış bağlantı olduğu Okuduğu metnin içeriğine uygun başlık/başlıklar Medya metinlerini sinema ve televizyonun verdiği iletileri değerlendirmeleri Metni oluşturan unsurlar arasındaki geçiş ve bağlantı ifadelerinin anlama olan katkısını fakat, ancak ve lakin ifadeleri üzerinde Metinler arasında karşılaştırma biçim ve tür gibi açılardan karşılaştırmaları Bilgi kaynaklarını etkili şekilde Bilgi kaynaklarının güvenilirliğini çalışmalarda ağırlıklı olarak “edu” ve “gov” uzantılı sitelerin kullanıldığı Metindeki gerçek ve kurgusal unsurları ayırt Okudukları ile ilgili çıkarımlarda amaç-sonuç, koşul, karşılaştırma, benzetme, örneklendirme, duygu belirten ifadeler, abartma, nesnel ve öznel çıkarımlar üzerinde Metindeki söz sanatlarını tespit teşbih ve kişileştirme teşhis söz sanatları Okuduğu metindeki gerçek, mecaz ve terim anlamlı sözcükleri ayırt Grafik, tablo ve çizelgeyle sunulan bilgilere ilişkin soruları cevaplar. YAZMA Bilgilendirici metin yazar. a Öğrencilerin konu ve ana fikri belirlemeleri, buna göre giriş, gelişme, sonuç bölümlerinden oluşan bir metin taslağı oluşturmaları, bu bölümlerde yazacaklarını belirlemeleri sağlanır. b Öğrenciler yeni öğrendikleri kelimeleri kullanmaya ve günlük hayattan örnekler vermeye teşvik edilir. c Anlatımı desteklemek için grafik ve tablo kullanmaları Hikâye edici metin yazar. a Öğrencilerin günlük hayattaki gözlem ve deneyimlerine dayanarak hikâye konusu ve hikâye unsurlarını belirlemeleri sağlanır. b Öğrenciler, yazım kılavuzundan yararlanmaları ve yeni öğrendikleri kelimeleri kullanmaları için teşvik Yazma stratejilerini uygular. Güdümlü, metin tamamlama, bir metni kendi kelimeleri ile yeniden oluşturma, boşluk doldurma, grup olarak yazma gibi yöntem ve tekniklerin kullanılması Büyük harfleri ve noktalama işaretlerini uygun yerlerde kullanır. Yay ayraç, üç nokta, eğik çizgi, soru işareti, nokta, virgül, iki nokta, ünlem, tırnak işareti, kısa çizgi, konuşma çizgisi, kesme işareti, noktalı virgül ve köşeli ayraç işaretlerinin yaygın kullanılan işlevleri üzerinde Bir işin işlem basamaklarını Yazılarını zenginleştirmek için atasözleri, deyimler ve özdeyişler Sayıları doğru yazar. Kesirli sayıların, sıra ve üleştirme sayılarının, dört veya daha çok basamaklı sayıların yazımları üzerinde Yazdıklarını düzenler. Sınıf düzeyine uygun yazım ve noktalama kuralları ile sınırlı Yazdıklarını paylaşır. Öğrenciler, yazdıklarını sınıf ve okul panosu gibi farklı ortamlarda paylaşmaya teşvik Yazılarında ses olaylarına uğrayan kelimeleri doğru kullanır. Ünlü düşmesi, ünlü daralması, ünsüz benzeşmesi, ünsüz yumuşaması ve ünsüz türemesi ses olayları üzerinde Yazdıklarında yabancı dillerden alınmış, dilimize henüz yerleşmemiş kelimelerin Türkçelerini Formları yönergelerine uygun Kısa metinler yazar. Öğrenciler dilekçe yazmaya teşvik Yazdıklarının içeriğine uygun başlık Yazılarında uygun geçiş ve bağlantı ifadelerini kullanır. Ama, fakat, ancak ve lakin ifadelerini kullanmaları sağlanır. 12 April 2022 2021 – 2022 Yılı Türkçe Dinleme Metinleri Meb Ders kitaplarının Seslendirme Dosyaları Burada – Türkçe 5. Sınıf Anıttepe Dinleme Metinleri – Sınıf Türkçe Dersi Dinleme İzleme Metinleri SDR – 2020 TÜRKÇE Sınıf Türkçe Konuları 2021-2022 – Sınıf Sınıf Türkçe Dinleme Metinleri… -.PDF 2017 5. Sınıf Türkçe Ders Kitabında Yer Türkçe Dinleme Metni – Aziz Sancar mp3… – Meb Burada. 2021 – 2022 Yılı Türkçe Dinleme Metinleri Meb Ders. PDF On Dec 20, 2018, Bilge Bağcı Ayrancı and others published 2017 5. Sınıf Türkçe Ders Kitabında Yer Alan Dinleme/ İzleme Etkinliklerine Eleştirel Bir Bakış Find, read and cite. EOF. İngilizce Ders Kitabı Cevapları MEB-BAŞARAN 2021-2022. 2020-2021 İngilizce ders kitabı 10 Ünite ve 160 sayfadan oluşuyor. İngilizce MEB- Başaran yayıncılık ders kitabı Ortaokul ve İmam Hatip Ortaokulunda okutulacaktır. UNIT 1 HELLO! UNIT 2 MY TOWN. UNIT 3 GAMES AND HOBBİES. UNIT 4 MY DAİLY. 2021-2022 5. sınıf İngilizce dinleme metinleri, sesli metinler, şarkılar, ses dosyaları dinle indir MEB destek materyalleri ve başak. 2019-2020 Ders kitaplarının Seslendirme Dosyaları Dinleme. ORTAOKUL TÜRKÇE 5. SINIF DERS KİTABI DİNLEME/ İZLEME METİNLERİ 1. TEMA BİREY VE TOPLUM İLK DERS Feride, öğrencilik yıllarında neşesi, yaptığı şakaları, ele avuca sığmaz bir kız oluşu nedeniyle “Çalıkuşu” olarak adlandırılır. Feride, kendi isteği ile Anadolu’da öğretmenlik yapar. 5. Sınıf Türkçe Kazanımları DİNLEME, İZLEME, KONUŞMA, OKUMA, YAZMA başlıklarından oluşan kazanım sırası paylaşılmıştır. Türkçe Kazanımları indir. Sınıf Dinleme Metinleri DYK Yıllık Planları… 2018-2019 LGS Örnek Soruları… 5. Sınıf Türkçe Müfredatı 6. Sınıf Türkçe Müfredatı. Türkçe Burada – Türkçe Burada. 2016-2017 Türkçe Dersi Dinleme Metinleri. Sınıf Türkçe Dersi Günlük Ders Planları Anıttepe Yay. Okul Akademi. 5. Sınıf Türkçe Dersi Günlük Ders Planları Anıttepe Yay. 2021-2022 eğitim öğretim yılında 5. Sınıf Anıttepe Yayınlarına ait Türkçe ders kitabını kullanacak öğretmenlerimiz için günlük ders planları aşağıda yer almaktadır. 5. sınıf Türkçe dersi 2. dönem 2. yazılı soru ve cevapları test – Mesut Hayat… 19 Şub 2019. RYYNECE. Deneme Model… 5. Sınıf Dinleme Metinleri 6. 2019-2020 5. Sınıf Anıttepe Dinleme Metinleri – YouTube. Share your videos with friends, family, and the world. 5. Sınıf Türkçe Dersi İlk Ders Dinleme İzleme Metni Anıttepe Yayıncılık . 3. Sınıf Türkçe Dersi Dinleme İzleme Metinleri SDR Dikey. Sınıf İngilizce dinleme METİNLERİ eba, BAŞARAN YAYINCILIK 5 sınıf İngilizce Ders Kitabı DİNLEME METİNLERİ. 2020 2021 İngilizce Kitabı Cevapları Özgün Yayınları 5. Ünite cevap anahtarı, ünite kelimeleri, etkinlikler, ses dosyaları ve dahası. 3. Sınıf Türkçe Dersi Dinleme İzleme Metinleri SDR Dikey Yayınları 2018-2019. 3. Sınıf Türkçe Dersi Dinleme İzleme Metinleri SDR Dikey Yayınları 2018-2019. Miili Eğitim Bakanlığı 2018-2019 Eğitim Öğretim Yılı PDF Ders Kitapları. 3. Sınıf Türkçe Dersi Dinleme İzleme Metinleri SDR Dikey Yayınları 2018-2019. 2019 – 2020 TÜRKÇE DERSİ. 3. Sınıf Türkçe MEB kitabındaki dinleme / izleme metinlerini, aşağıdaki listeden metnin ismine tıklayarak dinleyebilir / izleyebilir veya indirebilirsiniz. 1. Tema Kentlerde Yaşayan Çocuklar da Oyun Oynamak İsterler Dinleme Metni. İNDİR / DİNLE. YOUTUBE’DA İZLE. 2. Tema Cumhuriyet Çocukları Marşı Dinleme Metni. İNDİR. 5. Sınıf Türkçe Anıttepe Dinleme Metinleri hakkında Recep Kabakcı tarafından yazılan gönderiler. 5. Sınıf Türkçe Konuları 2021-2022 – DilB. 5. Sınıf Türkçe Sesli Dinleme Metinleri. 01/10/2014 1805. Dosyayı indirmek için buraya tıklayın. Kategoriler 5. Sınıf. Türkçe. Yukarı Git ». Türkçe Dinleme Metinleri 2019-2020 Bilal Kış Son güncelleme Kas 8, 2019. Dinleme / izleme metinleri yayımlandı. EBA Sayfam bölümü dersler kısmından ilgili dosyalara ulaşabilirsiniz. NOT 5. sınıf dosyasını açınca dosyalar çift yüklenmiş görünüyor. Silik görünen dosyaları silebilirsiniz. Zira bunlar çalışmıyor. 5. Sınıf Dosyaları. TEST – 1 Kök-Ek – I. TEST – 2 Kök-Ek – II. TEST – 3 Kök-Ek – III. TEST – 4 Kök-Ek – IV. TEST – 5 Değerlendirme – I. Testlerin sağ alt köşesinde bulunan butona tıklayarak tam ekran modunda kullanabilirsiniz. Sınıf Türkçe Ders Kazanımları 2019-2020 Eğitim Öğretim Yılı 2019 Türkçe Öğretim Programına göre 2019-2020 eğitim öğretim yılı 5. Sınıf ders kazanımları aşağıdaki gibidir. İlk cümleler kazanımlar olup devamı açıklamadır. DİNLEME/İZLEME. 5. Sınıf Türkçe Dinleme Metinleri… -. 5. sınıf dinleme metinleri hakkında Recep Kabakcı tarafından yazılan gönderiler. Cevaplar 2019-2020-2021. 0 Kullanıcı yorumları 105 41. Okan Büyükkoyuncu Yayın tarihi Mar 10, 2022 Kategoride – LGS Uygulanmış Sınavlar. Kaynak Yayınlayan Okan Büyükkoyuncu Yıl içinde 2022. Cevaplar 2019-2020-2021. PDF 2017 5. Sınıf Türkçe Ders Kitabında Yer Alan. 5. Sınıf Görsel Okuma Testi. Bilal Kış Son güncelleme Kas 15, 2019. Türkçe Öğretmeni Kubilay ORAL tarafından sitemiz için oluşturulmuş görsel okuma ile alakalı testtir. İçerisinde 24 soru bulunmaktadır. Görselden konu ve ana fikir çıkarma, grafik yorumlama, sembolleri tanıma, görselleri yorumlama gibi pek çok konuyu. 16 YAZMA Bilgilendirici metin yazar. a Öğrencilerin konu ve ana fikri belirlemeleri, buna göre giriş, gelişme, sonuç bölümlerinden oluşan bir metin taslağı oluşturmaları, bu bölümlerde yazacaklarını belirlemeleri sağlanır. 5. Sınıf Türkçe Testleri. Bilal Kış Son güncelleme Haz 20, 2020. 5. sınıf Türkçe testlerini tek konu altında sizlere sunuyoruz. Aşağıdaki listenden konu seçerek 5. sınıf Türkçe Testine ulaşabilirsiniz. 5. sınıf Türkçe testleri konularının bir kısmı indirme için uygunken bir kısmı yazılı olarak verilmiştir. Türkçe Dinleme Metni – Aziz Sancar mp3… – Meb Ders. 5. Sınıf Beceri Temelli Testler 6. Sınıf Beceri Temelli Testler 7. Sınıf Beceri Temelli Testler Belirli Günler ve Haftalar Belirli Günler ve Haftalar Takvimi Bursluluk Sınavları 5. Sınıf Bursluluk Sınavları 6. Sınıf Bursluluk Sınavları. Sınıf Türkçe Dinleme Metinleri 2017-2018 Dokümanlar – Dinleme Metinleri – 2017-11-02 090806 2017-2018 Eğitim-Öğretim Yılı ortaokul 5. sınıf tüm yayınların Türkçe dinleme metinlerine sesli metinler aşağıdaki bağlantılardan ulaşabilirsiniz. 2017 5. Sınıf Türkçe Ders Kitabında Yer Alan Dinleme/İzleme Etkinliklerine Eleştirel Bir Bakış… “ Dinleme/ i zleme metninde yer alan öznel ve ne snel…. metinleri, h em 201 7 hem. Türkçe Burada. Sınıf İngilizce Ders Kitabı Türkçe çeviri, 10. sınıf İngilizce Ders Kitabı türkçe çeviri MEB, 10. sınıf İngilizce Ders Kitabı videoları, 10. Sınıf İngilizce Ders videoları, 10. Sınıf İngilizce digital era cevapları, 10. Sınıf İngilizce Dinleme Metinleri, 10. Sınıf İngilizce DİNLEME Metinleri 2019 2020, 10.  Anasayfa Planlar Yazılılar 5. Sınıf Proje / Performans Etkinlik / Çalışma Kağıtları Sunular Dökümanlar Konu Anlatımları Planlar Yazılılar 6. Sınıf Proje / Performans Etkinlik / Çalışma Kağıtları Genel Çalışma Kağıtları Planlar Yazılılar 7. Sınıf Proje / Performans Etkinlik / Çalışma Kağıtları Planlar Yazılılar 8. Sınıf Proje / Performans Etkinlik / Çalışma Kağıtları Planlar Yazılılar 9. Sınıf Yıllık Ödev Planlar Yazılılar 10. Sınıf Yıllık Ödev 10. Sınıf Dökümanlar / Etkinlikler Planlar Yazılılar 11. Sınıf Yıllık Ödev Planlar Yazılılar 12. Sınıf Yıllık Ödev Konu Testleri Türkçe Konu Testleri Ders Notları Türkçe Ders Notları Türkçe Konu Anlatımı Edebiyat Ders Notları Edebiyat Konu Anlatımı Tiyatro / Skeç Skeç / Drama Metinleri Tiyatro Metinleri Seçmeli Dersler Okuma Becerileri Yazarlık ve Yazma Becerileri Seçmeli Drama Dersi Medya Okuryazarlığı İletişim ve Sunum Becerileri Düşünme Eğitimi Zeka Oyunları Diksiyon ve Hitabet Osmanlı Türkçesi EN ÇOK İNDİRİLEN 20 DOSYA FABL ÖRNEKLERİ 421273Dünyanın yuvarlak olduğunu ilk olarak söyleyen bilim insanı kimdir? 307986SOL AYAĞIM KİTABI SORULARI VE CEVAPLARI 251443BÜYÜKLERİN ESKİDEN OYNADIKLARI OYUNLAR / ESKİDEN OYNANAN OYUNLAR 2216248. SINIF CÜMLENİN ÖĞELERİ TESTİ VE CEVAPLARI 30 SORU 203209Vatan Sevgisi ile İlgili Şiir,Hikaye Ve Yazılar 191238OKULÖNCESİ İÇİN TEKERLEMELER - ANASINIFI TEKERLEMELER - ÇOCUKLARA TEKERLEMELER 172405Mezuniyet Konuşması Örnekleri ? 2014 166001 Almanca Çalışma Kitabı Cevapları 161456Küçük Prens Yazılı Soruları İndir 1607716. SINIF TÜRKÇE DERSİ PROJE ÖDEVİ KONULARI 142207DÜNYACA ÜNLÜ MEKTUP ÖRNEKLERİ / MEKTUP ÖRNEKLERİ 140776PARAGRAFTA ANLAM TESTİ VE CEVAPLARI 136846ÖYKÜ TAMAMLAMA ETKİNLİKLERİ / YAZARLIK DOSYASI 135395ÖYKÜ TAMAMLAMA ETKİNLİKLERİ / YAZARLIK DOSYASI 135395TÜRKÇE DERSİ PROJE ÖDEVİ KONULARI İNDİR 134911 Sosyoloji Kitabı Tüm Cevapları 130754ÜNLÜ YAZARLARA VE KİŞİLERE AİT MEKTUP ÖRNEKLERİ 129719SÜLEYMAN ÇELEBİ'nin MEVLİD-İ ŞERİF'i 128285SINIFTA OYNANABİLECEK OYUNLAR 127353  Bu sayfada yer alan bilgilerin her hakkı, aksi ayrıca belirtilmediği sürece aittir. Sitemizde yer alan dosya ve içeriklerin telif hakları dosya ve içerik gönderenlerin kendilerine veya yetki verdikleri kişilere aittir. Sitemiz hiç bir şekilde kâr amacı gütmemektedir ve sitemizde yer alan tüm materyaller yalnızca bilgilendirme ve eğitim amacıyla sunulmaktadır. Telif hakkına sahip olan dosyaları lütfen iletişim bölümünden bize bildiriniz. Dosya 72 saat içerisinde siteden Hakkı HakkındaEditör, ziyaretçi ya da üyelerimiz tarafından eklenen hiç bir içerikten sorumlu Popüler Sayfalar 1. Sınıf Günler, Aylar Ve Mevsimler Etkinliği 297 Astronomi Ve Uzay Soru Ve Cevapları 193 ziyaret11. Sınıf Almanca 2. Dönem 2. Yazılı Ve Cevapları 378 ziyaretÜcretli Öğretmen Görevden Ayrılma Yazısı 301 ziyaret3. Sınıf Tüm Dersler Kazanım Değerlendirme Ölçeği 324 ziyaret Son Ziyaretler Proje Özet Formu Yeni3. Sınıf Deprem Şiddeti Gösteren Animasyonlar Yeni2. Sınıf Türkçe Ayşe'nin Serçeleri Türkçe 2014-2015 Yeni7. Sınıf Hareket Sorularıdır. Yeni müfredatında yer alan metin türleri / yazı türlerinin özelliklerini ve örneklerini bu sayfada bulabilirsiniz. > Edebi türler, düz yazı ve şiir olmak üzere iki ana grupta incelenirA. Düz YazıDuygu ve düşüncelerin, uyak ve ahenk olmadan cümlelerle anlatıldığı yazılardır. Mektup, ev ödevi, öykü gibi, yazdığımız şeylerin neredeyse tümüne düz yazı denir. Kitaplarda, gazetelerde, dergilerde okuduğumuz yazılar, konuşurken kullandığımız dil de düz yazı özelliği taşır. > Düz yazı türleri; olay, düşünce fikir ve bildirme yazıları olmak üzere üçe ayrılır1. Olay YazılarıBir olayın, yer ve zaman belirtilerek, kahramanların çevresinde kurgulanmasına olay yazıları denir. Olay yazılarında genellikle öyküleyici anlatım tekniğini kullanılır. Özellikle romanlarda betimleyici anlatıma da sık sık MasalOlağanüstü olaylarla süslü, olağanüstü kişilerin başından geçen, zaman ve yer kavramları belirli olmayan hayalî olayların anlatıldığı yazılara masal denir. > Masalda eğiticilik ve öğreticilik esastır. > Masallardaki olaylar gerçeğe uymaz. > Kahramanlar olağanüstü özelliklere sahiptir. > Masalın geçtiği yer ve zaman belirsizdir. > Masallar tekerlemeyle başlar. > Masaldaki karakterler; cinler, periler, devler ve hayvanlar olabilir. > Masalların sonunda iyiler ödüllendirilir, kötüler cezalandırılır. > Ulusal konulara yer verilmez, evrensel konular ve mesajlar Fabl Öykünceİnsan dışındaki canlı ve cansız varlıklara insan özelliği verilerek başlarından geçen olayların insanlara ibret dersi verecek şekilde anlatıldığı kısa yazılara fabl denir. > Sonunda ders verme amacı güden yazılardır. > Genellikle hayvanlar ve bitkiler konuşturulur. > Fabl kahramanları insanlar gibi düşünür, insanlar gibi konuşur ve tıpkı insanlar gibi davranır. > Dünyanın en ünlü fabl yazarları Ezop, La Fontaine ve Beydeba’ Yengeç ana, yavrusunu sürekli uyarıyormuş – Şunu böyle yapma, bunu böyle yapma! Öyle eğri büğrü yürüme, doğru dürüst yürü!.. Canına tak eden yavru yengeç, anasına şöyle demiş – Peki, sen doğru dürüst yürü önümden de ben de yürümek nasılmış öğreneyim! Hikâye ÖyküOlmuş veya olabilecek olayları belli bir plan çerçevesi içinde yer ve zamana bağlı olarak anlatan yazı türüne hikâye öykü denir. > Yaşanmış ya da yaşanabilir olaylar anlatılır. > Dar bir zaman dilimini kapsar. > Olayla ilgili yer ve zaman bellidir. > Romana göre kısa eserlerdir. > Karakter sayısı azdır. > Serim, düğüm ve çözüm bölümlerinden oluşur. > Kısa soluklu eserlerdir. > Olay, başlangıçtan sonra doğru giden bir olayın bir anlık Anı HatıraYaşanmış olayların, üzerinden zaman geçtikten sonra yazıldığı yazı türüne anı hatıra denir. > Bir kişinin yaşadığı veya tanık olduğu olaylar anlatılır. > Yazar, olayları kendi bakış açısından anlatır > Geçmişe ışık tutar. > Tarihsel olayların öğrenilmesine katkıda Günlük GünceDüzenli bir biçimde yazılan, tarih atılan günlük notlara, bir yazarın yaşamı boyunca günü gününe yazdığı yazılara günlük denir. > Olaylar günü gününe, tarih belirtilerek yazılır. > Kısa yazılardır. > Kaleme alan kişinin yaşamından izler taşır. > İçten ve sevecendir. Anlatımda “iç konuşma” yöntemi ile Anı Arasındaki Farklar 1 Günlükte olaylar günü gününe yazılırken anı da geçmişteki olaylar anlatılır. Bir bakıma günlük geleceğe yönelik, anı ise geçmişe Bildirme YazılarıBir bilgiyi iletmek; bir yeri, kişiyi veya ürünü tanıtmak; istek ve şikayette bulunmak amacıyla yazılan metinlere bildirme yazıları MektupBir düşünce, duygu veya dileğin iletilmesi amacıyla yazılan yazılara mektup Yazarken Uyulması Gereken KurallarTarih Kâğıdın sağ üst köşesine, hitapla aynı sıraya yazılır. Tarihten önce mektubun yazıldığı yer Hitap mektubun başlığıdır. Hitap bir iki sözcükten uzun olmamalı, aradaki sevgi, saygı, içtenlik derecesi bu bir iki sözcükte toplanmış olmalıdır. Hitaptan sonra virgül , işareti koymayı unutmamak Mektubun yazılış nedeni bu bölümde belirtilir. Giriş birkaç Mektubun söyleşi bölümüdür. Verilecek haberler, sorulacak sorular bu bölümde yer Bu bölümde mektup yazılan kimsenin ve tanıyorsak o ailedekilerin durumu, sağlığı sorulur. Kendi durumumuzdan haber veriler. İyi dileklerle mektup bitirilir. Mektubun sağ alt köşesine ad, soyad yazılıp imzalanır. Kâğıt özenle katlanıp zarfa konularak zarf HaberBelli bir zaman içerisinde geçen olayları anında okuyucuya bildiren gazete yazılarına haber denir. Gazetelerde haber toplayan kişilere muhabir denir. > Haber yazılarında temel ilke nesnelliktir. > Bir haber yazısı 5N1K kim, ne, nerede, ne zaman, nasıl, niçin? sorularına cevap vermelidir. > Haber; ilginç, yeni, doğru ve önemli Düşünce Fikir YazılarıBir toplumu; sosyal, siyasal, bilimsel vb. konularda düşündürmek amacıyla fikri temelleri olan, bir kısmı kişisel düşünceler olurken bir kısmı ispatlanmış gerçeklere dayanarak yazılan yazılara düşünce yazıları denir. Düşünce yazılarında açıklayıcı ve tartışmacı anlatım teknikleri çokça kullanılır. Fikri alt yapısı olan türler olması sebebiyle de düşünceyi geliştirme yollarından sayısal verilerden yararlanma, tanık gösterme, örneklendirme ve karşılaştırmalara sık sık ŞiirDuygu, hayal ve düşüncelerin bir düzene bağlı olarak, çekici bir dil ve ahenkli mısralar içinde aktarılmasına şiir denir. Şiir, bir ana duygu etrafında yazılır. Diğer türler gibi şiir de bir plana sahiptir. Ancak her ölçülü ve kafiyeli metin, şiir değildir. Şiirde “duygu” temel unsurdur ama duygunun dışında “düşünce” ve “hayal” de vardır. Şiirde “sanat” ögesi ağır basar. Bu bakımdan şiirde sözcük seçimi öne çıkar. Aslında şiir, sözcüklerin ahenk oluşturacak şekilde bir araya getirilmesinden oluşur. > Her şiirin bir başlığı vardır. Başlığın, şiirde anlatılanlarla uyumla olması gerekir. Şiirde her bir satıra dize mısra denir. Şiiri yazarken her dizenin başındaki harf büyük harfle yazılır. > Dört dizelik kümelere kıta dörtlük denir. İki dizeden oluşan kümelere de beyit adı verilir. > Şiir yazana şair denir. Halk şiiri yazan ve bunu çalıp söyleyene de ozan denir. Günümüzde ise şair yerine ozan sözü de CUMHURİYETBir zamanlar yurdumuzda Bir başka devlet varmış, Başındaki padişah Ne isterse onun yanında Köle imiş, kul imiş, Türklerin vatanında Yıllar sürmüş bu kalmış bakımsız Millet fakir perişan Sönüp gitmiş eski hız Yurda saldırmış padişaha Düşmana karşı durmuş, Yurdumuzu kurtarmış Cumhuriyeti Hakkı TALAS

5 sınıf türkçe yazı taslağı